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省教育廳9月17日發布的《甘肅省普通高中選課走班指導意見》明確，選課走班是適應普通高中新課程改革和高考綜合改革，拓展學生的知識與技能，發展學生的興趣和特長，培養學生的個性，促進教師的專業成長，促進學校特色的形成與辦學模式的多樣化的重要舉措。普通高中學校要充分尊重學生的選課權利，淡化選考組合，引導學生自主、理性選科，不得強制代替學生或違背學生意愿確定選考科目。

各級教育行政部門要對高中學校選課走班方案和具體配套制度逐一論證、核準，確保選課走班的科學性和可行性，確保高考改革要求和國家課程方案得到全面落實。各學校要分類分層統籌設計高中三年的課程，在教學安排上注重課程之間、年級之間的均衡和學科學習的銜接連貫。結合辦學實際，充分挖掘和利用課程資源，有效實施國家課程，豐富地方課程，開發實施校本課程，建立健全具有學校特色、多樣化可選擇的課程體系，充分滿足不同特質學生的個性化需求。開齊開足國家規定的各類課程，嚴格按照課程方案、課程標準、學分要求安排周課時數，加強課程教學，嚴禁隨意壓縮必修課程教學時間，確保各類課程實施質量。

學校應編制學生選課指南，加強選課指導，完善選課流程。建立學生發展指導制度，幫助學生充分認識自己的志向、興趣、特長、學習優勢和職業傾向，充分了解高校專業設置和錄取要求，科學合理確定選考科目，減少盲目性和功利性，引導學生學會在教師和家長指導下選擇課程、規劃人生。

各地各校要依托“甘肅省智慧教育云平臺高考綜合改革信息管理系統”，做好選課、分班和課程編排等工作。根據選課結果，確定課程安排和走班制度，在校舍數量、師資配備、課程資源、設施設備等方面做好充分準備，確保選課走班順利進行。

《甘肅省普通高中學生綜合素質評價實施辦法》出爐

省教育廳9月17日公布的《甘肅省普通高中學生綜合素質評價實施辦法》明確，普通高中學生綜合素質評價結果作為普通高等學校招生錄取的重要參考。

2024年我省高考實行“3+1+2”模式，高校招生錄取實行“兩依據、一參考”錄取模式，即依據考生全國統一高考科目成績和普通高中學業水平選擇性考試科目成績，參考綜合素質評價，擇優錄取。

《辦法》要求，各學校要對整理遴選、公示審核后形成的學生綜合素質檔案，納入“甘肅省智慧教育云平臺高考綜合改革信息管理系統”統一管理。檔案主要內容包括：甘肅省普通高中學生綜合素質檔案（學期）、甘肅省普通高中學生綜合素質檔案（綜合）、甘肅省普通高中學生綜合素質典型事實材料以及相關證明匯總表。檔案材料要突出重點，有些活動項目學生沒有參加或事跡不突出，可以空缺。要根據高考加分項目，將學生的相關特長、突出事跡、優秀表現等情況記入學生綜合素質檔案。教師評語要客觀、準確揭示每個學生的個性特點。學生的綜合素質檔案公示確認后不得隨意更改。

學校要建立公示制度，向學生、家長及社會公示并解釋普通高中學生綜合素質評價的內容、程序、結果等。各地要建立申訴與復議制度，學生對評價結果存在異議時，可向學校評價領導小組提出申訴。同時，要加強學生誠信教育，建立誠信責任追究制度，對弄虛作假者按照有關規定處理。

鏈接——

普通高中學生綜合素質評價內容包括：思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、勞動與社會實踐五個方面。

思想品德：重點是學生參與黨團活動、有關社團活動、公益勞動、志愿服務等內容，如為孤寡老人、留守兒童、殘障人士等弱勢群體提供無償幫助，到福利院、醫院、社會救助機構等公共場所、社會組織做無償服務，為賽會保障、環境保護等活動做志愿者。既關注參與活動的次數、持續的時間，也關注參與的過程及其表現。

學業水平：重點是學生每學期各學科課程（必修、選擇性必修和選修）修習情況及表現、學業水平考試成績、研究性學習與創新成果等，特別是具有優勢的學科學習情況。

身心健康：重點是《國家學生體質健康標準》測試主要結果，體育運動特長項目，參加體育運動的效果，應對困難和挫折的表現等。

藝術素養：重點是在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現出來的興趣特長，參加藝術活動的成果等。

勞動與社會實踐：重點是學生參加勞動和實踐活動的次數、持續時間，形成的作品、調查報告，以及表現出的勞動觀念、能力、習慣和品質等，如與技術課程等有關的實習，勞動、勤工儉學、軍訓，參觀學習與社會調查等。

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新高考｜選課走班，甘肅省明確了這些事項！

《甘肅省普通高中學生綜合素質評價實施辦法》出爐

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