據(jù)了解，甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院正在進(jìn)行重大改革——大力精簡整合機(jī)關(guān)部門和工作人員，精簡整合機(jī)構(gòu)8個(gè)，減員近20人；重新設(shè)置教學(xué)單位和教學(xué)輔助機(jī)構(gòu)，新增二級(jí)學(xué)院3個(gè)，整合新設(shè)教學(xué)輔助機(jī)構(gòu)6個(gè)，所有二級(jí)學(xué)院均由教授擔(dān)任負(fù)責(zé)人。
此次重大調(diào)整后，該校內(nèi)設(shè)黨政管理機(jī)構(gòu)整合重組。黨辦、校辦合而為一，15個(gè)人的工作崗位減成10個(gè)。人少了，但效率卻提高了。學(xué)校辦公室主任牛富儉說，這是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的效果。以“文件簽轉(zhuǎn)”這個(gè)小環(huán)節(jié)來說，從過去層層批轉(zhuǎn)卻時(shí)常因責(zé)權(quán)不明返工重簽，到現(xiàn)在一竿子到底，學(xué)校辦公室直接負(fù)責(zé)，辦公、辦事效率大幅提升，真正做到高效運(yùn)轉(zhuǎn)、高效落實(shí)。而最受矚目的職稱評(píng)定晉級(jí)也徹底明確“優(yōu)先向教學(xué)一線傾斜”，教師熱情一下子被點(diǎn)燃，自我提升去考研、考博，主動(dòng)申請(qǐng)投身一線的人越來越多。
此次重大調(diào)整后，該校原來的臨床護(hù)理學(xué)院、中醫(yī)藥學(xué)院、醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院“三大院”，“裂變”為臨床醫(yī)學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、中醫(yī)學(xué)院、藥學(xué)院、口腔醫(yī)學(xué)院、醫(yī)學(xué)技術(shù)與工程學(xué)院“六大院”，再增設(shè)體育教學(xué)部，與原來的馬克思主義學(xué)院、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、公共基礎(chǔ)教學(xué)部共同構(gòu)成“八院兩部”格局。其中，該校龍頭學(xué)院——臨床醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)院一分為二，4489名學(xué)子統(tǒng)一劃至護(hù)理學(xué)院。
該校明確提出“教授治學(xué)，二級(jí)學(xué)院辦大學(xué)”的理念。此時(shí)的二級(jí)學(xué)院不再是單純的聽令學(xué)校、指東打東的下屬單位，而是成為擁有獨(dú)立財(cái)權(quán)、事權(quán)、人權(quán)的個(gè)體。學(xué)校辦公室主任牛富儉表示：“學(xué)院經(jīng)費(fèi)的劃撥與各學(xué)院具體的學(xué)生人數(shù)掛鉤，學(xué)校的規(guī)劃、學(xué)院課程設(shè)置由各二級(jí)學(xué)院院長、教授共同參與、研討并制定。學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率又與學(xué)院的整體發(fā)展、架構(gòu)調(diào)整相連?！?/p>
“在經(jīng)過廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們提出‘堅(jiān)持落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，遵循教授治學(xué)，二級(jí)學(xué)院辦大學(xué)’的理念，以果敢的決心，將機(jī)構(gòu)改革作為‘著力點(diǎn)’，‘涉險(xiǎn)灘’‘闖難關(guān)’‘啃硬骨頭’。”甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院黨委書記包磊說，將“教授治學(xué)，二級(jí)學(xué)院辦大學(xué)”的理念落到實(shí)處，推動(dòng)學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置更趨科學(xué)合理，實(shí)現(xiàn)了全校由建設(shè)“重機(jī)關(guān)、輕學(xué)院”向“重學(xué)院、輕機(jī)關(guān)”的華麗轉(zhuǎn)身。
