前言：
高考考前考生出現一定程度的成績波動時比較常見的。考生的成績波動常與心理狀態、考前壓力、學習方式等等有關系。那么這些常見成績波動情況，遇到了應該如何處理呢？
不同考生成績分布樣式
考生的成績分布情況主要表現為以下幾種模式：波浪式、平衡式、上升式、下滑式。
不同的考生雖有不同的特點，但都可以大致分為以下幾類。考生們想要在考前有所突破還需要注意不同成績波動引發的原因與出現的頻率。良好且穩定的學習心態是考生參加考試的 前提，同時也能夠在考場上迅速幫助考生找回自信。
波浪式
主要是指學生的模考成績出現大幅的起伏。
考生的成績出現小幅的上下波動本是正常顯現，若是單科出現10分左右的波動，那么考生就需要提高警惕。尤其是在考試復習的中后期階段，考試的類型往往比較綜合，考生的成績若是出現大幅波動，對于考前的心態非常不利。
平衡式
主要指學生的模考位次都是在一個相對位置內，進行小幅的震蕩。
成績的小幅波動可能與考生的考場臨場發揮有關。這一類的考生往往基礎較為扎實，且對于知識點的應用能夠較為積極的靈活調用。對于考試的出題方式和考察要點能夠較好地適應，因此這類學生高考成績大概率是維持在正常水平內。
上升式
主要是指學生在三次模考的位次呈現一種良好的上升態勢。
這一類的學生往往就是考前所謂的“黑馬”。這類型的考生一般在學習的前期能夠有一個較為明顯的提高，對于基礎知識的得分點能夠較好掌握；在復習的中后期階段，對于知識點形成體系化，建立知識點網絡，同樣能夠在穩固基礎的同時小幅提升。
這類的學生只要能夠鞏固住上升的勢頭，調整好心態，高考易出現好成績。
下滑式
主要是指學生在三次模考的位次呈現一種下滑的趨勢。
這一類的學生較少，但每年都會存在。有的考生非常重視第一次的模擬考，往往在一次考試之后對于自己的成績非常滿意，就覺得自己“穩”了。對后期的復習不夠上心，這類的學生往往會有吃老本的情況。
因此，出現大幅下滑的學生，一定要從心理、生理上進行針對性的調整。
總結：
高考的主要目的是實現考生的成績的分層。
據調查，80%左右的考生是正常發揮的，其余20%左右的考生無論是考試成績還是成績排名都與之前的模擬考試有差距。
在全市的調查中也顯示，只有近5%的學生是超常發揮的，剩下的學生多少都有“失常發揮”的表現。
