一、考試性質和目的
甘肅省普通高等學校招生播音與主持類專業統一考試是由合格的高中畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試，是考生進入高校相關專業學習應當具備的基本素質和能力測試，旨在考查考生學習播音與主持類專業應具備的基本條件和潛能，其評價結果是高校相關專業招生錄取的重要依據。
本說明適用于播音與主持藝術等專業。
二、考試科目和分值
考試包括作品朗讀、新聞播報、話題評述三個科目。
三科總分為300分，其中作品朗讀100分、新聞播報100分、話題評述100分。
三、考試內容和形式
（一）作品朗讀
1.考試目的：主要考查考生普通話語音面貌、嗓音條件及對作品的理解力、感受力和表現力等。
2.考試內容：指定文學作品朗讀，包括一首（段）古詩文和一段現代文學作品節選。
3.考試形式：現場抽取試題，考試時長不超過2分鐘。
（二）新聞播報
1.考試目的：主要考查考生對新聞稿件的理解能力和表達能力。
2.考試內容：指定新聞稿件播報。
3.考試形式：現場抽取試題，考試時長不超過1分鐘。
（三）話題評述
1.考試目的：主要考查考生思維能力、語言組織能力和口語表達能力。
2.考試內容：對所提供的話題（素材）進行評述。
3.考試形式：現場抽取考題，脫稿評述，考試時長不超過2分鐘。
注：所有考試科目均采用單人單場面試方式，同一考生原則上應在同一考場一次性完成。考生三個科目的備稿總時長控制在10分鐘左右。
四、考試要求
（一）考生不得出現可能影響客觀評判的化妝、遮擋面部佩戴飾品等行為。
（二）考試過程中不得使用輔助工具，如道具、音樂播放器等。
五、考查范圍
作品朗讀科目選材以中小學語文科目涉及的內容為主。
新聞播報科目選材以官方主流媒體發布的新聞為主。
話題評述科目選材以社會熱點、日常生活等內容為主。
六、試題示例
（一）作品朗讀
示例1：
相思
王 維
紅豆生南國，春來發幾枝。
愿君多采擷，此物最相思。
朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去？你的心怦怦直跳，唯恐意外發生。在接受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經臨近。我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”恰恰在此時，愛的光明照到了我的身上。（選編自海倫·凱勒《再塑生命的人》）
示例2：
蘭亭集序（節選）
王羲之
是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。
濟南的秋天是詩境的。設若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個境界，那便是個濟南。設若你幻想不出──許多人是不會幻想的──請到濟南來看看吧。（選編自老舍《濟南的秋天》）
（二）新聞播報
示例1：
今天，第四屆世界科技與發展論壇在四川成都開幕，主題為“開放、信任、合作”，來自20多個國家和地區，包括7名諾貝爾獎獲得者、60多位國內外院士在內的300多名國內外嘉賓參加論壇。此次論壇設有世界向同、科技向善等五大板塊，線上線下同步進行。
示例2：
作為傳遞美食的“橋梁”，外賣的遞送過程涉及食品安全。然而，據媒體報道，一些外賣騎手為了圖便宜、圖方便，選擇網上辦理假健康證，有的外賣平臺還“默許”一段時間內騎手先上崗后辦證，某些平臺對于健康證時效的監管也有漏洞，這些都給食品安全和消費者健康帶來隱患。
（三）話題評述
示例1:
請以新聞播報科目內容為素材進行評述。
示例2:
請就以下題目進行評述：請就“低頭族”現象談一談你的看法。
